ぷちしょっく |
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2006-02-14 Tue 05:06
幼稚園を午後から早退し、知的障害児通園施設の個別指導へ行ってきました。
今回も公文のたんぐらむパズルの課題から始まったのですが、たんぐらむパズルは好きみたいでできるまで根気よく取り組むものの、お絵描きの模倣の課題になって先生が人の絵を描き始め、「じゃあ、Tomoちゃん描いて」と言われると顔の丸い形までは「まる〜」と言って描くものの、そこから先の体、手足、目、鼻、口、髪の毛、耳などのパーツを書き足すのをかたくなに拒絶。 「マルの次は？」と先生が聞くと「さんかく！しかく！」と言って描いたマルを大きく囲むように限りなく楕円形に近い三角らしきものを描き、さらにそのまま一筆書きのように大きな形の崩れた楕円を描き、「しかく〜」と言って描いていました。 先生が「Tomoちゃん、目〜鼻〜口〜は？」と再度聞くと 「ややややや！！さんかく！！しかく！！やーーー！！」と怒り出す始末・・。 嗚呼・・社会性・・・  その後はご機嫌が直らず、得意な迷路の課題もやや怒り気味で鉛筆を手にしましたがやっているうちに楽しくなったのかわざと間違えて「行き止り〜」と言ってニコニコしながらゴールまで線を描いていました。 さて自由遊びの時間ですが、家庭での取り組み（宿題が毎回出されます）の報告をしたのですが、前回出されていた宿題はカルタ遊びをしましょうというものでした。 カルタは５０音全部の枚数で遊ぶのではなく、５〜６枚を並べて文字を意識して読み札も少し本人に分かりやすく短い文章にして読み上げて遊んでみて報告してくださいと言われていました。 うちにはカルタが無かったので書店で五味太郎さんの「ことばのえほんあいうえおかるた」というのを買ってやってみたのですが、意外や意外、読み札を普通に読んでも難なく絵札を取ることができました。 どうも読み札の中の単語を聞いて絵札を探してたみたい。 一応先生にそのことを報告すると、今度は文章の先頭に来る文字を意識して読み上げて遊んでみてくださいと言われました。 それと他にも身辺自立に関して（朝、帰宅時の身支度や整理関連）、と社会性（園生活の中での順番秩序について）など様子の報告とつぎの課題についてなどを話し合いました。（細かく書くと大変なので省略・・・） こちらの個別指導にお世話になってから早２年半になるのですが、4月から担当の先生が変わりますと報告を受けました。 ガーン・・・・ しょっくぅ・・ うちは最初の2年は自分で療育を申し込んで実費で個別指導を受けていたのですが、規定の指導期間が2年が終了したところで市の巡廻相談という制度を使用して市から依頼された専門家に園生活を見てもらい、要指導という判定を貰って再びこちらの個別指導に就学前まで無料で指導を受けることになったのですが、市の巡廻相談から来た方はこの4月からこの施設の通園部のＳＴ（言語聴覚士）の方が担当になりますですって。 正直、通園のＳＴの先生がどんな指導されているのか分からないのですが、ＳＴの指導なら療育センターで受けているし私的にはこちらの施設では生活全般のフォローと相談をお願いしてきたので今まで頼りにしてきた担当の先生が変わるというのはすっごいショックなのですぅ・・。 でもよくよく考えてみればTomoのように一度規定の個別指導の期間を終了したのに再び個別に戻れたのいうのは本当にラッキーなこと。 しかもTomoを最後に一度個別指導を受けた子はもう個別には入れないという決まりになってしまったのですから。 皆就学前まで指導を受けたいと思いながらも泣く泣く2年という期間を終了させる方も多いですしね。 うちはその枠に戻れたわけですからそれだけでもありがたいと思わなくては・・。（←言い聞かせてます） 3月の年度替り最後の指導のときに新しい先生に引継ぎをするためにそのＳＴの先生を同席させての指導になるらしい。。 ただ園の見学などの制度は（有料です・・）今までと同じ先生が担当してくれるそうなのでそれだけはちょっと安心かもー。 どうなるのかなー。 新しい先生はどんな感じなんだろー。 ＳＴ的な認知的面ばかりの療育だったら負担になりそうなので考えちゃうかもー・・・。 療育センターのＳＴの先生が若いせいか割と教書的な回答をする方で生活面においてのフォローやアドバイスが十分ではないのでＳＴというとどうも詰め込みちっくなイメージがあるんですよねぇ・・。（このブログ見てたりして・・ダメ出しすみません。） なんだか不安だーーー。  |
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