久々の音楽療法 |
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2006-02-20 Mon 19:23
今日は朝から来年度の卒園記念のビデオ係の役員の集まりがありました。
Tomoを幼稚園に送った後、同じ係のお母さんの車で他の係のお母さん方と一緒にビデオを編集・ダビングを請け負う業者へ行き、編集の内容や編集、テープ代、ダビング代などの説明を聞きに行って来ました。 お昼ごろ園に戻り、役員用の部屋で打ち合わせ。 年長の役員の中で最も大変なのがビデオ係なのですが、保育中にビデオを撮るために園内に入れるということもあり保護者の中では「羨ましい」だの「ずるい」だの言う人がいるんだとか。 Tomoの幼稚園では保育中保護者は一切入れないことになっています。 お迎えのときすら園庭から先は許可なく入れません。 それ故に他の保護者からそういう言葉も出るのでしょう。 でもビデオ係として撮影できる時間は１日２分。しかも行事のときの撮影などはビデオ係として他のお子さんを撮らないといけないので自分の子供は撮れません。 それと折角１年かけて出来たテープも自分の子供が写ってないだの行事のときに一番良い場所を陣とって撮影してずるいとクレームが毎年出るそうな・・・。 あらゆるクレームや要望を想定してビデオ作りをしないといけないので打ち合わせも大変なのです・・・。 今日もお迎えの時間ギリギリまで話合いは続きました。 私はTomoの音楽療法があるため途中で帰らせてもらい、そのままTomoのお迎えを済ませ、一緒にバスに乗って音楽療法へ行きました。 今日は午後近くからあいにくの雨。 駅近くをTomoと一緒に傘を差して歩いていると後ろから大きなトラックが・・ 私は何度もTomoに道路の端、白線の中から出ないように注意したのですが、何か考え事をしていたのかTomoのすぐ後ろまでトラックは迫っていました。 私が「Tomo！ほらトラックだよ！」と言って慌てて道路の端へ移動させると大きな音を立ててトラックは走り去りました。 Tomoはびっくりしたようで大きな丸い目をしていました。 そのせいかその後もTomoは白線から出ることなく道路の端っこのほうを歩いていました。 ただやっぱり応用が利かないというか、前方に大きな水溜りがあっても白線の中を歩こうとするので靴はびちょびちょ。朝が晴れていたので普通の靴を履いていたので一気に靴下まで濡れてしまいました。  今日の音楽療法は「アイアイ」の歌に合わせて大きな太鼓を叩きました。 その後は「ミッキーマウスマーチ」。「ミッキーマウスマーチ」は幼稚園の鼓笛隊で年少の頃から聞いてきた曲。しかも通常の保育の中でもメロディオンなどで練習しているはず。 Tomoは先生のピアノ伴奏に合わせて普段聞いている「ミッキーマウスマーチ」を思い返しながら太鼓を叩いているようでした。 リズムも細かいところでちゃんと刻めていたりするので幼稚園効果かも・・と思い聞いていました。 今日も色々と先生方と遊びを中心だったのですが、最後のほうはタンバリンや果物の形をしたマラカス、太鼓のバチなどで見立て遊びをしました。 Tomo曰く「チーズケーキ」に「アイスクリーム」、「ホットケーキ」だそうな・・。 先生に促されたわけでもなく、突然Tomoから始めた見立て遊びなのですが、ここに人が関わってくるとやっぱり苦手なようでして、最初は皆にケーキだとか言って配っていたのですが途中から面倒臭くなったのか突然立って遊びを放棄、こちらが遊びの続きを誘っても全然ダメ。 すっかり気が変わったらしい・・。 先生が椅子を円になるように並べ、ボール遊びに誘いました。 補助の先生２名と私とTomo、４人で円になり投げる相手の名前を呼んでからボールを投げるというもの。 Tomoは自分の名前を呼んで欲しくてTomo以外の人がボールを持つと「Tomoちゃん！Tomoちゃん！」と両手を広げて催促していました。 Tomoが投げる相手は大体私。Tomoに向かい合っていたのがたまたま母親である私ということもありますが、やっぱり意識して投げやすい相手だったのでしょう。 私がTomoに投げ返すと「きゃ〜」と笑って言いながら目をつむって受け取っていました。 途中ボールが下に転がり、丁度Tomoの足の間に嵌ったのですがTomoはそのまま足に挟んで持ち上げ、私のほうに投げてみたり隣の先生の足に「はい！」と足に挟んだボールを渡してい先生たちも予想外のTomoの行動に笑いが耐えませんでした。  帰りのバスの中、Tomoと私は疲れて寝てしまいました。 バスに乗っている時間は片道３０分。 気がついたら２人で口を開けて寝てました。 本当は公文もあったけど雨だったし、もう今日は疲れたので行きませんでした。 最近Tomoは公文の教材を特定のものしかやりません。 気に入った教材だけやります。 一応公文の先生からも無理せず１枚でも２枚でも好きなプリントでいいのでやれればOKということで指導を受けています。 プリントが新しくなる度こだわりとの戦いなのです。 公文は繰り返し何度も同じプリントをするのでパターンとこだわりになりやすいんです。 でもしばらくそんな状態でもいつもちゃんと次へは進めるんですよねぇ・・。 気長に待ちますわ。  |
今年初めての音楽療法 |
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2006-01-16 Mon 02:42
昨日Tomoは２時間ばかりお昼寝をしました。
夜は眠たそうにしていたのでいつもの時間に寝てくれると思ったもののやっぱり夜は寝てくれず、寝付いたのはなんと夜中２時すぎ。 今朝はやっぱり時間になって起こしても起きれず、１時間半ほどかけてやっと目が覚めて着替え始めたのがなんと９時半・・。 １０時までの一斉保育の時間には間に合ったものの、今日は制服登園だったのでハイソックスを履かせると長いのは嫌だと怒り出すわ、着替えに手を手伝えば着替える順番が違うとキーキー言うわ、思わず「時間が無いから早く！！」とせかすとわんわん泣くし・・・ １０時に間に合ったのが奇跡かも・・ ほーーんとに疲れました・・。 先週はTomoの幼稚園は金曜が年長さんの鼓笛隊のパレードの日だったため年中と年少はお休みでした。 よって、Tomoは３連休だったわけでまだまだお休みモードが抜けないのです・・。 しかも今日は幼稚園の後音楽療法に行くことになっていました。 「こりゃ行きたくないって言われちゃうかな・・・無理かな？」と思いつつ、少し早くにお迎えに行くと意外や意外・・・ 元気に走って私の元にやってきて「○○○（音楽療法の教室の名前）に行く！バス乗る！」と言ってきました。 バスの時間が迫っていたので手を繋いで最寄のバス停までダッシュ！ 行きの路線バスが来るとTomoはいつもの「もぐもぐもぐ・・・」を言い出し耳を塞ぎました。 今日はいつもより過敏に反応している様子・・・ 「もぐもぐ・・」の声も一段と大きい・・ 次の停留場に止まってドアが開いて閉まる度にずっと言い続けるのでその都度、私がTomoの口の前に人差し指を立てて「小さな声で」と言いました。あまりにも大きな声のときはその指をTomoに軽くくわえさせ大きな声にならないようにしていました。 Tomoは私に口元を押さえられていることが自分が辛いということをわかって貰えないように感じたのか泣き出しました。 私がTomoの耳元で「そっか、辛いね。ドア怖いね。でもTomoちゃん、バスは静に乗る。”もぐもぐ・・”は我慢。我慢できなければ降りなくちゃ。がんばろう。」と言うとTomoは泣くのを止め私の声をじっと聞いていました。 その後も「もぐもぐ・・」は治まることはありませんでしたが、ところどころでお菓子を食べさせたり、他の話題を振り、答えさせてごまかしたりしてなんとか無事乗り切りました。 音楽療法の教室に着く頃はいつものTomoちゃんになっていて元気に先生たちにに「こんにちはー！」とご挨拶。 今日の音楽療法は簡単なルールのあるお遊びが中心だったかなー。 まずは先生２人とTomoでサイコロゲームをしました。 それぞれが大きなサイコロを持って音楽に合わせて同時に振り、一番大きな目数の人が勝ちという遊び。 今回で３回目ぐらいになるこの遊び。 以前はあまりルールがわかってなかった様子のTomo。 今回は若干わかってきたのか、自分の目数が一番大きく出ると「Tomoちゃんの勝ち〜」と言って言ってました。 でもやっぱりまだよくわかってないだろうなぁ・・多分たまたま出ちゃった言葉かも・・ でもまぁ、少しは遊びに慣れてきたみたいだし、家でも同じゲームやってみようかな〜。 サイコロゲームの次はトーンチャイムで「メリーさんの羊」の合奏。 先生が紙に歌詞を書き、歌詞の節目のところに赤と青の２色のシールを貼り、それを見ながら赤いシールのつけたトーンチャイムと青いシールをつけたトーンチャイムを２つのグループに分かれて鳴らすというもの。 これは私も参加しました。私は赤いシールのチームで楽曲の２箇所の部分だけ鳴らしました。他ほとんどはTomoともう一人の先生のチームで歌とピアノ伴奏に合わせて鳴らしました。 赤いシールのものも青いシールのものもきれいな和音になっていて綺麗な音色でした。 Tomoの青チームはTomoのテンポ遅れにより若干不協和音になっていましたけどね。（苦笑） でも思ったよりちゃんと歌詞を見ながら音を聞いて鳴らしているようだったのでよく出来たな〜と思いました。 指導の先生も「この曲幼稚園でやっているんですか？」聞かれたので、「あー、確かメロディオン（鍵盤ハーモニカ）でやってると担任の先生から以前聞きましたが・・」と言うと「はぁ・・そうですか。」と先生。 でもTomoがメロディオンが出来てるわけじゃないんですが・・（汗） 多分耳が慣れてるだけ・・ってな感じです・・。ハイ。 トーンチャイムの後は本人の希望により粘土遊びをやることに。 ５色ある小麦粘土のうちTomoは青と黄色をチョイス。 何を作るのかな〜と見ていると丸い型に２色の粘土を半分ぐらいずつ強引に押し込んでました。 「何作ってるの？」と聞くと数秒考えた後に「ボール」と答えました。 Tomoはいつも事前に何かを考えて作るということはないんですよねぇ。 できたものにいつもタイトルとつけるのですよ。 その２色のボール？は次第にTomoのこねこねにより見事な緑になりました。（笑） その後も先生方と一緒に私も交えて大人たちが色々と作って見せたり遊びに誘ったりするもののTomoはひたすらこねたりまるめたり・・。 粘土遊びは好きなものの、やっぱりまだ感触遊びから脱せないようです。 想像したものを形として表現する・・そういう苦手さが多分言葉の発達にも関係しているのでしょうね。 言葉の発達ってホント奥が深いなぁ・・ 今日は公文もありましたがお休みしました。 宿題だけ出してもらって家でやることにしました。 今夜は今朝のようなことが無いように早く寝かしました。 やっぱり１０時半近くまで寝ようとしませんでしたが昨日よりはいいなじゃないかな？ 早くリズムを戻してやらなければ・・ |
もちつき大会 |
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2005-12-19 Mon 03:52
今日は幼稚園でもちつき大会がありました。
Tomoの幼稚園では毎年もちつき大会のときはお相撲さんが来て子供たち全員と園庭に作った土俵で取り組みをしてくれます。 もちろんTomoも他のお子さんたちと一緒に５人一組ぐらいでお相撲さんに「はっきょい〜！のこった！」をやるのですが、去年はお相撲さんを土俵から出すことをあまり理解できず土俵の中で一人ウロウロしてしまったTomo。Tomoの後ろには先生がついて一緒にお相撲さんにアタックしにいくものの、他の子の後をにやにやウロウロするだけ〜という感じでした。 今年は去年と違ってテレビなどでお相撲さんを見てるし、お相撲さんを見れば「お相撲さん〜」とちゃんと分かって言ってるし大丈夫！と思っていたのですが、やっぱり去年と同じ。というかあまり相撲のルールを分かってないらしい・・・。 他の子がお相撲さんを土俵から押し出す姿を見ても理解できてないんだな〜これが。 しかも今日補助についてくれた先生はどうも新しく来た実習生のようで Tomoへの言葉かけがうまくいかず戸惑っているようでした。 そしてTomoはその先生のひざの上にドカっと座り、指しゃぶり・・。 子供たちが教室に入っておもちを食べ始めた頃、保護者にもおもちが配られ、そこには長蛇の列。私も並ぼうと列の後ろに行くと同じクラスのTomoと同じく補助をつけてもらっているU君のお母さんがいました。 U君は今年になって都立の療育センターを受診し、今年の秋からTomoと同じ知的障害児通園施設の個別指導に通い始めました。 また幼稚園の担任の先生が療育に見学に来てくれることになったと私に話してくれました。 U君の診断名は知りませんが、発達の偏りが無く発達年齢が２歳半と聞いているのでTomoとは障害の内容が違うのかな・・と思うのですが、最近U君は言葉が急に増えてクラス全員のお友達の名前が言えるようになったんだとか。最近では園での出来事を「先生に怒られた」と報告してくれるようになったとお母さんが嬉しそうに話してくれました。 「すごいね〜。うちなんて全然お友達のことなんて覚えないよ。園でのことを報告できるなんてすごいじゃない！」と関心しきりだった私。 一方発達の偏りバリバリのTomoちゃん。視覚判断の強さがあるのと、文章構成力は無いものの検査項目の内容によって出来るものが割りとあるため発達検査の結果はU君より年齢が上に出ていますが（検査にもよりますが・・）未だにお友達の顔と名前が一致せず・・園の先生の名前は分かっても園児の名前はほんの数名・・。私が「今日幼稚園で何やった？」と聞いても「プール」とか「給食」「クリスマス」とかごく少ないTomoの中のボキャブラリーをフル活用で一語文で返してきます。 多分Tomoには「先生に怒られた」なんていう文章、出てこないだろうな〜。 いやいや、比べちゃいけないことは重々承知なのですが、やっぱりTomoはこの幼稚園の中で最も重い障害児なんだなーとつくづく思う今日この頃・・。 多分、これからどんどん周囲との差を引き離されていくのかなぁ〜・・ なんだか個人面談以来私もタメイキが増えたような・・ 持ちつき大会の後一度帰宅し、すぐにお迎えだったので再び園へ。 Tomoは今日も帽子ズレまくりシャツはでろ〜ん、リュック式の通園カバンは肩からズレ落ち〜な感じで指しゃぶり・・という具合な格好で待っていました。  幼稚園では面倒見のいい子というのは必ずいるもので、お迎えに行くとほぼ毎日、日替わりのように違うメンバーがTomoの脇についています。 今日は年少のとき一緒のクラスだった女の子が隣にいました。 いつも皆そっけないTomoにあれこれ面倒を見てくれて本当にありがたいです・・。 家に帰ってから一休みして音楽療法へ行って来ました。 今回は主に遊びが多かったです。 サイコロ遊びに粘土遊び、皆で楽器演奏に手を繋いでぐるぐる回って・・ 今日は教室に来るまで家から乗ったバスが渋滞で駅に着くのが遅かったためちょっと遅れてしまいました。 そのせいもあって少し次の人の時間に割り込んでしまいましたー。 Tomoの次の時間のお子さんは小学３年生の女の子でした。 確か以前保護者会でお母さんとお会いしたことがあったと思うのですが、このお子さんも自閉症だったはず・・ Tomoが帰りの身支度をしている間、そのお子さんは補助の先生と楽譜のチェックをしていました。 どうもピアノを教えてもらっているらしい・・ その女の子のお母さんと少しだけお話したのですが、この音楽療法に通い始めたはTomoと同じぐらいの年中さんからだそうな。 音楽療法を進めていく上でピアノが弾けるようになったんだとか。 そういえば夏の音楽療法のコンサートでは養護学校に通う中学生の自閉症の男の子と小学生の子がギター弾いてたっけ。 すごいなー。 楽譜が読んで弾けるなんて・・・ ココに通うお子さんの多くは「できる・できない」ということより好きだから続けているというお子さんが多いように思います。 以前の保護者会では学校から帰ってきたらまずピアノに向かいたがるなんて仰ってる保護者の方もいました。 Tomoも絵は描けないけど音楽は大好きです。 Tomoにも他のお子さんのように音楽に限らず何か好きなことが見つかるといいなー・・・。  |
クリスマス会 |
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2005-12-11 Sun 11:30
音楽療法のクリスマス会へ行って来ました。
上は中学生、下は幼児まで幅が広い年齢層が参加。 最初は皆でクリスマスツリーに飾るオーナメント作りをし、歌を歌ったり楽器を鳴らしたりプレゼント交換なんかもしました。 プレゼントは数日前Tomoが幼稚園に行っている間に買って来ました。 何にしようかとっても迷ったのですが、ハンドル操作だけでシャボン玉ができる道具とドミノ倒しにしました。 女の子のプレゼントならいくらでも思い浮かぶのですが男の子やまして年齢の高いお子さんだったりすると何にしたら良いものか分からなく、障害の重さもまちまちなので誰に当たってもいいものというのは本当に迷いました。 プレゼントの梱包は家でTomoと一緒にやりました。 Tomoにとってプレゼントは貰うことばっかりだったはず。 一緒にプレゼントを用意することで少しはプレゼントの意味に繋がっていけばいいのだけど・・ 一応プレゼントを包むときにTomoに「クリスマス会のプレゼント。これを皆で”こうかん”します。Tomoちゃんも”はい”って渡すんだよ。」と何度もTomnoの分かる言葉を使って説明しました。 どこまで理解できたか分かりませんがプレゼント交換を楽しみにしていたようです。 さて、本番。 「まっかなお鼻の〜トナカイさんが〜♪」の音楽に合わせてプレゼントを隣の人に回り始めました。 曲が終わったところで丁度１周まわってそれぞれの自分のところに戻ってきてしまったのでもう一回曲が流れました。 Tomoも次第に「まっかなおはななの〜」と歌いだしちょっと楽しくなってきた様子。 Tomoの手元に来たのは「お茶犬」の小さなおうちでした。 私たちのプレゼントは小学２年生の男の子の元へ行きました。 最初はやや反応が薄かったTomo。 後からお茶犬のお家を嬉しそうに見ていました。 今回家族で参加したクリスマス会。（実は旦那もいました。） Tomoにはいい経験になったかな？ 夕方久々に義父母の家に行きました。 今日はある公共施設で行われているイルミネーションを見に行くことになっていました。 去年は反応が薄かったTomoですが今年はちょっと違うみたい。 自分から「”ようこそ！行く！」と張り切りモード。 ”ようこそ”というのは去年同じ施設のイルミネーションを見に行ったときに電飾で飾られたアーチをくぐり、そのとき私がTomoに「ようこそー！」と声を掛けたんです。 それからTomoの中ではこの施設のイルミネーションは”ようこそ”という名前になったようです。 施設に着くとあちこちに飾られた電飾にTomoは目を奪われていました。 去年は雰囲気を漠然と楽しんでいる様子でしたが、今年は一つ一つ何を飾られているのか見ているようでした。 駐車場までの帰り道雪がちらつくほど寒かったのですが、Tomoにはいい思い出になったように思います。 |
おばあちゃんからの贈り物 |
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2005-12-05 Mon 10:12
Tomoを幼稚園に送った後宅配便で実家の母からの届け物が届けられました。
封を開けずに実家の母へ電話をすると中はTomoのコートと手袋だとか。 「中はクリスマス用の包装がしてあるからTomoに開けさせなさい、あんたは開けないのよ！」としつこく言われ、封を開けないまま夕方まで置くことにしました。 今日は音楽療法の日。 幼稚園の後、いつもの音楽療法の教室へ行きました。 先生が「今日は何しようか？」と聞くと「ねんどー！」と元気に答えるTomo。 先生が何色もの小麦粉粘土を出して指導の先生の歌と伴奏をバックミュージックに私と補助の先生２名の大人３人がTomoと一緒に粘土をコネコネし始めいろいろな食べ物などを作ったりしました。 Tomoは何を作ったのかと言うと・・・ なにやらプラスッチクの容器にぎゅうぎゅうと粘土を詰めてる様子。 「何作ってるの？」と聞くと「・・・・・」と聞かれてからいつも考えるTomo。いつもだったらここで適当に「ケーキ」だの「ﾊﾝﾊﾞｰｶﾞｰ」だの言うのですが今回は無言・・・。 しばらくして「おににい！（おにぎり）」と言うので「そっか〜おにぎりなのねー」なんて相槌をしていたのですが、いつの間にか先生にその「おにぎり」がケーキということになって人数分にとりわけられ、おままごとの皿に乗せられ皆で食べてるつもりになってみたりして・・ 粘土遊びの後はサイコロ遊び。 先生２名とTomoとでサイコロを持って同時に投げ、出た目数をTomoに読ませ、数が多い人が勝ちという単純なゲーム。 普段サイコロにあまり馴染みのないTomo。でも公文のおかげか目数はひと目でいくつかは答えることができます。 でもまだ勝ちとか負けとはいまいちピンと来ないらしい。 なんのことやら・・・な顔してます。 今回は簡単な鬼ごっこや「かごめかごめ」、皆で音楽に合わせて輪になって踊って？みたり。 とにかく「遊び」たっぷりの１時間でした。（うち粘土が４０分・・） 音楽療法の後家に帰ってから朝届いた荷物をTomoに開けさせることにしました。 「横浜のおばあちゃんから、クリスマスプレゼントだよ」 と言うと、 「よこはま、おばーちゃん、くすますぷれぜんと？？」 とブツブツ言いながら箱を開けるときれいな色のかわいいダッフルコートと手袋が２つ入っていました。   ここできっと通常の５歳の女の子なら「わぁ〜かわいい〜」だの「明日幼稚園に着て行く〜」だの言うのでしょうが、ここはやっぱりTomoちゃん・・ダッフルコートを見て「ふーん・・」という感じの表情で反応薄！！つーか、分かり易ぅ！ 確か秋の誕生日のとき貰ったレゴブロックが届いたときはかな〜り表情が違いますわぁ。 でも手袋には反応が良く、キティーちゃんの赤い手袋に手を通し、「てぶくろする！」と言いながら一生懸命指を５本入れてました。（笑） さて、母に早速電話をしなくては・・と思うのですが、きっと母はTomoがどんな表情をしてプレゼントを開けたのか楽しみにしているはず・・。 案の定、電話をすると「どう？どう？Tomoはどうだった？？」と来た。 「手袋、喜んでたみたい。一生懸命手にはめてたよ」と言うと一応それだけで母は喜んでくれました。 でも折角頂いたダッフルコートなのですが、Tomoにはちょっと大きいみたい。 来年までおあづけかもー。 |
